写作指导

当前位置:小学生作文 > 写作指导 >

作文是玩出来的

作文栏目:写作指导 作文发布时间:12-19作文作者:学生


    玩是孩子最喜欢的事儿,作文又是孩子容易皱眉的事 儿,能否合二为一?让甜门大声说:作文是玩出来的。
    有一次,有个孩子打电话问我:  “叔叔,  ‘救,戳 呀,我的周记没内容写怎么办?”我问她:  “最近家里 有什么新鲜事?”这个孩子告诉我:  “家里养了。” 我点拔她,你不妨抓抓鸡玩玩,通过对鸡的吃、喝、 拉、撒不同方面的观察与体验,写出鸡的个性、生活习 性以及与鸡在一起的故事,等周记交上后,我看到一篇 生动的文章。
    其实,玩的方式和内容太多了:
    一、竞赛活动类。同学们争强好胜 勇.在竞赛活动中,不仅有同学们的团队合作,还有胜 利后的兴奋,失败后的沮丧,体验是丰富的,情感是真 切的。这种竞赛在班队活动中开展的,如:一次辩论 会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型 竞赛活动,如:一场足球赛、珊手腕、拔河、踢筐子、 爬竿、百米决赛……
    二、趣味游戏类。游戏是同学们最喜欢的活动之 一,生动有趣的游戏能极大地调动学生玩的积极性,进 而调动同学们极大的说的积极性和写的积极性。在游戏 过程中.同学们是快乐的,自由的,体验是真切的,语 言是流畅的。游戏往往简单易玩、参与面广,它是活 动作文指导课的载体,如:吹气球(羽毛)、逗笑、画鼻 子、传话、组词成句、当模特……
    三、生活体验类。教室、寝室就是一个小集体、小 家庭、小社会,利用特有的优势,同学们可以开展家庭 生活体验活动:例如:当小小设计师,包饺子……利用 节假日.结合少先队的活动要求,开展“小鬼当家”一 日体验活动、  “我能行”体验活动……
    四、惰感体验类。同学们可以开展以情感体验为主 要目标的活动,体验“累”,体验“难”,体验“小 心”等,如:保护鸡蛋宝宝、走“七桥”……
    五、学科联系类。大语文的教学观倡导学科间的融 合,习作也不例外,劳动、美术课上的有理又有审美意 味的制作,融制作和玩耍于一体,集智慧和创新于一 身,正是习作的好材料。如:有趣的降落伞、树叶贴 画、做张贺岁卡送给你……
    我相信;在玩中学,在玩中写,作文是一件快乐 的事情。一个人只有自己亲身做过以后,才员有体验 和感受。其实每一次的“玩”,都是很有意义。因 为,玩,有玩法、规则、要求,有玩的过程表现,有 输有赢、有技巧、有斗智比拼,玩中体验乐趣,在成 功与失败中总结经验教训.小事大理。比如,下面 有七个题目,都是写“玩”,但从材料上,从文章 落脚点却各有不同:①我最喜欢玩的游戏;②玩; ③“玩”的乐趣;④“玩”的奥妙;⑤对“玩”的感 悟;⑥“玩”的输与赢;⑦“玩”斗智……
    学会多玩,从不同角度去玩,你一定不会发愁“没 有材料”可写了。  
计 划     
分享到:
标签: